比如说……
重新了解一下关于‘喜欢’的定义？
蒋成峰是特殊教育老师，他所教授的是更为准确的，更为具体的东西，是教会万秋对事物的正确认知，而不是心理辅导。
蒋成峰想了很久，决定和万秋做个游戏。
不是教学，而是做一个简单的分类游戏。
有三个盒子，分别代表着喜欢、不喜欢、没有感觉。
而蒋成峰会选一些单词，让万秋分别放到这些盒子里。
并且引导万秋去思考，为什么喜欢，为什么不喜欢。
试图从万秋的逻辑中，寻找到他最喜欢的那张照片。
好在万秋似乎这个小游戏性质的教学比较感兴趣。
“萝卜。”蒋成峰说道，而万秋则是在纸上默写，“万秋会放在哪个盒子里呢？”
万秋将萝卜放在了喜欢的盒子里。
“为什么万秋喜欢萝卜？”蒋成峰问道。
“好吃。”
蒋成峰的神色有些微妙。
“苦瓜。”
万秋继续默写了苦瓜，然后将它放在了喜欢的盒子里。
连续的几个单词，蒋成峰已经有些诧异万秋对食物的喜爱了。
任何人都有不喜欢和不擅长的食物，比如有些人不喜欢香菜、鱼腥草，也有人不擅长辣椒、萝卜。
可蒋成峰无论提出任何一个大众化的被讨厌的食物，万秋只要是吃过的都会分类到喜欢里去。
除了没吃过的放在了‘没有感觉’的盒子里外，无一例外的全部堆在了喜欢里。
简直就像是没有任何讨厌的东西一样。
而蒋成峰也会提出一些‘光’‘风’‘树叶’，甚至是‘垃圾’‘脏水’‘蟑螂’一类的词汇，也全部都被放在了喜欢的盒子里。
即便有些词汇万秋甚至字都不会写。
无论他提出任何一个词汇，万秋只要知道含义，就会全部放在喜欢里，简直就像是对这个世界上存在的一切都非常的喜欢一样。
‘喜欢’的盒子里已经堆放了很多张纸条，而‘不喜欢’还空荡荡的。
蒋成峰虽然不希望给万秋负面的想法，但是‘不喜欢’这个概念，对现在的万秋还是很重要的。
“黑暗。”蒋成峰说道。
万秋写下了黑暗的正确单词，然而想要再放到喜欢里的时候，万秋迟疑了一下。
最终万秋将黑暗放到了不喜欢的盒子里，成为了不喜欢盒子里的第一个单词。