“不会吧？课文？这，这是为什么？”马队听得云里雾里。
“马队，他们三个人的初中！”吉时提醒。
虽然案子目前处于搁置状态，称职的马队还是把案情记在脑子里，张口就来，“他们三人彼此不认识，生活中也没有什么交集。唯一的交集就是，蒋翼飞和郝立铭同岁，初中都在十四中就读，但他们不同班，蒋翼飞初二就转学了。他们只作了一年的不同班初中同学。至于边阳，初中读的是铁路中学，距离十四中四公里的距离。”
“也许，他们三人在初中时都得罪过一个人，也就是后来的打脸大师！”高云腾颇为兴奋，非常笃信自己的推理。
马队马上穿大衣，“走，我跟你们一起去找他们。”
按照案发顺序，三人先来到了蒋翼飞的家中，一进门便劈头盖脸地询问蒋翼飞初中时得罪过什么人。
“初中？为什么是初中？”蒋翼飞面对提问不是先想答案，而是反问提问者。
“因为课文！”吉时掏出手机，搜索到了《海燕》的全文，递给蒋翼飞，让他自己看。
蒋翼飞接过手机，莫名其妙地低头看，一直到看到最后一句“让暴风雨来得更猛烈些吧！”才恍然大悟，吉时所谓的课文是什么意思。
“我想起来了，这的确是初中语文课文。你们的意思是，歹徒选用这课文里的最后这句话给我看，是在暗示我，他是我初中时候得罪过的人？”蒋翼飞对此持怀疑态度。
“不止是你，另外两个受害者也一样，歹徒犯罪过程中和后续的恐吓中，也都选用了初中语文课文。我想，这或许是一种暗示，歹徒刻意给你们的暗示。”吉时自信地回答。
“暗示我们什么？”蒋翼飞不以为然，“暗示我们他的身份吗？这对他有什么好处？”
吉时一时语塞，不禁有些自我怀疑。的确，歹徒为什么要故意留下线索，让他们想起他是谁？这对歹徒有什么好处？
高云腾清了清喉咙，“也许，打脸大师暗示的并不是他的身份，而是动机，他对你们三个的真正动机。”
“真正动机？动机难道不是用以牙还牙的方式惩罚我们吗？”蒋翼飞更加迷惑了。
“如果没有这三篇课文，没有后续的持续恐吓，所有人都会认定动机就是如此，可现在线索指向你们三个的初中！”吉时刚刚还自我怀疑，听高云腾提到了动机，又重新坚定立场，“所以你们必须要好好回忆一下，初中的时候，你们得罪过什么人。”
高云腾马上补充，“想不起人不要紧，就像我刚刚说的，动机！你好好想想，做过什么得罪人的事。”
马队赶忙附和，“对，对，想不起人就想事儿。”
蒋翼飞闭上眼，苦思冥想了好一会儿，抬头说：“无非是同学间的小打小闹，不至于吧？”
“至不至于不是加害者能够定义的，”吉时苦口婆心，“你经历了这些，难道还不明白吗？加害者跟受害者的立场完全不同，你认为你只丢出去一粒石子，对方却如同被大山压得粉身碎骨。想你能够想到最严重的吧。”
这句话让蒋翼飞触动，他双手抱头，五官全都挤在一起，用力思考。
半晌，他抬起头，艰难地说：“我，我在一个女生的饭盒里塞了一只死老鼠……”