这个结构我好像在哪儿看到过，在哪儿呢？让我想想。
这几条回路好眼熟啊，这不就是电路基础教学那本书上的进阶内容吗？
虽然这就像是刚教完“1+1=2”，之后立马就问“为什么1+1=2”一样。
如果你回答就是等于二的话，大概率是会获得零分的。
于是海森伯格拿着纸和笔，把那道进阶题用基础教学的内容做完了。
因为那本基础教学是围绕着“与门”、“非门”、“或门”和“与非门”展开的，所以纸上可以看到一堆的“门”。
这架势，像极了用“一”写个“万”的大聪明。
但神奇的地方就在于这里，他竟然真的解开了那道进阶题。
虽然是用更为复杂的方法做到的，但这确实显示出了他在这方面的“天赋异禀”。
当然，他现在自然不会像当初那么做了。
充分利用空间，如无必要，勿增实体。
“为什么会这么简单？”
海森伯格湖燃茫然了，这不就是有手就行的事儿吗？
为什么保护伞的人毫无进度可言？
一大堆的报告上写的都是，“目前毫无进展”。
说了一大堆的废话，就是为了相互推卸责任。
海森伯格不知道的是，保护伞那边完全盲人摸象一般，完全看不到雕像内部的结构。
就想用肉眼观察盒子里的猫一般，甚至于更糟糕。
每次观察雕像，都能得到完全不同的结果，有一些甚至于扭曲、诡异到了让人想吐出来的程度。
在这种保守“精神污染”的状态下，已经有很多人申请了心理治疗，虽然效果微乎其微。
但是，聊胜于无吧。
而海森伯格不同啊，他将雕像外壳整个拆掉了之后看的内在构造。
所以完全没有受到雕像外壳的干扰，可以很专注地记下内在的机械结构。
并在现在，在记忆中进行复盘和修复的工作。