蔺芳翻阅格物学府秦独亲自送来的书籍，惊为天人，急急忙忙的入格物学府，想要拜见秦方院长，与之共同探讨河道问题。
送书的青年曾言，书籍尽皆是秦方编写的。
蔺芳顿时将秦方奉为天人。
格物学府全部的书籍，秦方很谦虚，跟第一届的学子言明，几乎九成不是他写的。
学子们不相信！
于是乎，秦独第二年招生之际，直接将格物学府全部的图书归于秦方的名下。
至此，格物学府内全部的书籍，尽皆是秦方书写的。
每位入格物学府的学子，对于秦方的崇拜，达到了恐怖的程度。
秦方！天人也。
也有人质疑，但却被秦独狠狠的惩罚，于是！传言也就这么传了下来。
蔺芳本以为自身研究出的治水的办法已然是现阶段最好的方案，但观看完秦方撰写的书籍，他自愧不如，面色羞的通红。
他竟然还因此而沾沾自喜，他凭什么沾沾自喜呢？
秦方书中记述的，不下于百个治理河道的方案。每一个，都比他的要好！
如此的治水大牛，他蔺芳能不亲自拜访吗？
但蔺芳入格物学府，却被告知秦方游学去了，早已带着于谦走了七八日。
蔺芳大呼，痛心疾首，于是乎，蔺芳被秦独单独的请到了学府的治水教室内。
治水教室，是秦方为学子们布置的作业，中央的区域，摆放着一个巨大的沙盘。
沙盘的上空一米处，·利用强化玻璃制成的走道，学子们可以走来走去的，互相讨论。玻璃的高度，可上可下，充满了科技的味道。
沙盘之上学子们根据大明河道的走势，利用沙图的方式创造出的大明水势图。大明境内，大大小小的，只要发生过洪灾的，变道的大河流，统统被记录在册。
上游部分，很简略，但下游容易决堤的部分，很详细，标注的十分清晰。
这是一个庞大的工程，也是将近三十名学子一年的成果。
秦方大为赞赏，赠与每人一百两银子，补贴家用，且颁发锦旗，表彰他们此举。
学子们看中的不是一百两银子，而是锦旗。
格物学府内有规矩，获得锦旗的，毕业之后可留校任教。
蔺芳进入这个房间内，都看傻了！这是什么？这是什么？