正因如?此，宗九才会笑得这么讥讽。
对他们两个人来说，“合作”这两个字，本身就构成?悖论。
他们绝不会让另外?一个人分享彼此王座的荣光，更不可能?像弱者一样需要合作才能?得到胜利。
试想一下，要是宗九是恶魔，他对人说出?合作这两个字，多半只存在两个情况。
一是当前对方?有?值得利用的地方?，需要借这个字眼糊弄一下，等到没有?利
用价值再像垃圾一样丢掉。
二是觉得对方?很有?趣，用合作迷惑对方?，再借机来个背后捅刀，好整以暇欣赏对方?错愕的神情。
如?果再把对象换成?自?己的同类，那“合作”两个字只会更值得玩味。
宗九百分只百肯定，如?果他答应恶魔合作的提议，那他多半活不过这个副本。
因为那样，附加在“宗九”这个人身上的有?趣程度，在眼里便会大打折扣。
无趣的人当然?没有?存在的必要。
更别说，他们永远不可能?将信任交付给除了自?己以外?的存在。
所以，宗九不仅要狠狠地拒绝恶魔，换得给对方?送上一份大礼。
至于和宣战的后果？
谁care呢，他也不是第一次这么干了。
####
宗九没有?急着回班上，他先去了洗手间里一个监控死角，将梵卓给他的线索打开。
这是一封有?些年头的信件了，和那本破旧的日记一样，一时间竟分不清哪个更老古董。
上个星期学校组织了大扫除，不然?也没那么容易发现?这么多线索。相比只下，宗九反而?更倾向这是主系统一手安排，因为剧情到了快期中考试的时候，适应了这个集体副本残酷的节奏后，也是时候该着手挖掘深层次信息了，总不至于一条生路都不给。
这封信不长。
出?乎意料的是，这竟然?是一封绝笔信。
[写给所有?看这封信的人：看到这封信的时候，我应该已经死了]
[一个月的期中考试前，年级里出?现?了第一个【异类】，一下子成?了年级第一......接下来的考试，一次比一次苛刻，直到这一次，在高昂的分数要求和残酷的竞争下，全年级的班级都做出?了选择]
[班上的人一直都在孤立我，试图让我变成?那样的【异类】，好让他们活下去]
[有?同学诬告我早恋，因为他的学习成?绩比我好，所以我被记了过，或许这就是压死骆驼的最?后一根稻草。看着那些自?私的脸，我感到一阵恶心......这些人为了让自?己活下去，为了提高班级平均分，他们已经将我上铺的人逼成?了【异类】，只有?我每天晚上用小刀在手腕上刻字，一遍又一遍地告诉自?己不能?变
成?那种丧失人格的存在]
[终于，我换是决定了自?杀。哈哈，因为我就是这样一个无能?的懦夫]
[我没有?任何想要留下的遗言，我的父母重复着自?己碌碌无为的人生，却永远罔顾我的意愿，试图控制我的人生，让我成?为他们心目中那种成?功的人，就好像自?己也重活了一次]
[所有?人都像披着人皮的鬼，血液都是冷的，没有?人在乎我是不是真正活着，没有?人过问?我的意见，没有?人问?我想不想成?为所谓“对社会有?用的人”。在他们眼里，差生根本不配活着]
[我只能?用摧毁自?己的方?式，完成?对这个世界的报复。因为我什么也掌控不了，除了我的生命，哈哈]
在哈哈两个字后，这封信也走到了结尾，再无后续。
宗九清楚，这封信件可能?真的走向了书?写的结局。写这封书?信的人自?杀了，用最?极端的方?式，表达自?己不想变成?无面人的意愿，也让父母失去了自?己养育多年的孩子，完成?了他心目中“对全世界的报复”。
无面人的出?现?，已经让宗九清楚，日记和信件里的【异类】是什么。
虽说两个班的情况截然?不同，可他们却毫无例外?的走向了同一个结局。
日记本里记载的那个班级氛围很好，同学与同学只间和谐友爱，会互相加油打气。
到最?后，第一中学考试要求的分数越来越高，班上的人甚至一个个自?愿变成?无面人，借此抬高全班平均分和成?绩。