也是哦。
从开学到现在也有两个星期了，梁烈从不间断的每天给自己带早餐，而且还变着花样的做。这要不是有那种想法，谁也犯不着每天这样啊？做个早餐的时间，至少可以多睡十分钟吧？
“不对，你还有可能想当我小弟！”纪越想了半天，想出这么个理由。
梁烈简直要气笑了。
虽然他们交流的声音只有彼此能听见，但估计是两人说话的动作有点明显，一根粉笔从天而降，正中纪越脑门。
然后是语文老师中气十足的怒音：“纪越，不要带坏梁烈。你给我站起来回答这个问题，答错这节课就罚站！”
又是常见的罚站环节，纪越早已习惯。
“仍怜故乡水，万里送行舟。你说说这句古诗，是借用什么修辞手法？”
他认命的想要随便选个答案，却听见身旁的梁烈在碎碎念着什么。
“故乡的水像人一样对我恋恋不舍……常见的修辞手法有拟人、借物喻人……”
纪越耳朵竖起，本以为他可能在嘲笑自己，却忽然意识到，他这是在提醒自己。
校霸虽然学习差，但是并不笨。
梁烈的讲解通俗易懂，纪越只觉得茅塞顿开，认真作答起来：“拟人，夸张。”
老师显然也有些意外纪越回答得上来。作为从高一就一直教纪越的语文老师，她知道纪越平时连答案都懒得抄，居然还真能回答上来？
难道跟学霸同桌，就能学习进步吗？
“那你再翻译一下。”
有了梁烈之前的引导，纪越翻译起来也头头是道。
虽然只有一句简单的古诗词，可是纪越在回答这个问题时，一看就不是死记硬背，也不是照本宣科，这是吃透了才能回答的如此流利自然。
“好，回答的很好，你先坐下。大家在审题的时候注意里面的圈套。刚才老师问纪越是什么修辞手法，一般人可能第一反应就是拟人，就只写这一个……”
有生之年，纪越第一次见到这样和善的语文老师，居然还被夸奖了？
到阿飞转头来祝贺他时，纪越都有点没反应过来。
卧槽，难道这就是学霸的学习方法吗？
梁烈神色淡淡，好像方才帮助纪越“做弊”的人并不是他一样。
距离高考还有三百天左右，他有信心让纪越考上大学，甚至有可能和自己同一所大学。