前?排的人忍不住往后看了一眼，有赢面的人刚好都排在后面，比如霍云程，比如赵致，再?比如庄明远，又或者，可以再?加上一个苏棠。
先上场挑战的学生打定?主?意，一定?要尽量拖延，多消耗教官的体力?，好为后面的人创造机会，有人创造奇迹，总好过所有人都失败来?得好。
十?个人同时进行挑战。
其余同学分散到边上，腾出场地给教官和?学生。
上场的学生虽然心里鼓起勇气，但真正对上教官时，他们才知道自己想的过于天真。在格斗开始后，所有教官的气势变得更加强大，那种来?自生理和?心理上的双重压力?，让他们动起手来?畏手畏脚，连平时的那点水平都发?挥不出来?。
十?个人上场不到一分钟，全?部都被撂倒在地。
这还是因为格斗训练中，教官有意对他们进行引导，并?没有直接下狠手的情况。
教官严厉的眼神?印在到底的学生身上，即便是面无表情，但是个人都能感受到他们的不满。
第一批上场的学生被送去负重罚跑。
第二批紧接着上场，依旧是同样的下场，丝毫没有改变。
第三批……
第四批……
一直到霍云程出场，其他学生同时将目光集中在他身上，就连和?他同期上场的学生也不例外。
教官把他们的变化看在眼里。但一个霍云程是撬不动教官的，他也只是在教官手底下多支撑了几分钟，最终逃不过落败的结果?，反而让他们对学生们的表现越发?不满。
他们一改对前?几批学生的引导，改为毫不留情的一招击倒。
接连几个上场的学生都没有撑过一秒钟，就直接被打发?去跑步，在对上教官严厉的神?情时，这些学生也觉得十?分羞愧。
教官下手的变化，让其他学生意识到，他们都是来?真格的，如果?不想一招就被撂倒，那就得更加认真，而不是抱着求教的心态和?教官打斗。
敌人是不会给你机会让你成长、求教的。
但即便如此，他们也顶多是在教官手底下多撑了两招，改变不了落败的命运，包括被其他学生寄予希望的赵致和?庄明远在内。
直到苏棠上场。