现在他、康娜正和其他的孩子共同接受教育。
飞人尼尔是神奇的老师。
他摘下一片草叶，上下唇抿紧，像吹笛子一样，美妙的歌曲立刻飘荡在上空。
他用废报纸、ru胶、颜料能DIY出埃及狮身人面像，用瓦楞纸、锡箔纸、颜料能做出一辆玩具汽车。
瑞恩跟着尼尔学习之后，精心改造了做给妖精的小屋。
“不要限制孩子们的思考和想象，他们拥有的创造力是一样的。撷取一缕阳光，就可以创造一个仙境。”
这么说的尼尔，带领所有孩子在半个墙壁大的画布上挥洒颜料，黄色的、蓝色的、紫色的、绿色的，层层相叠、互相撞击、斑斓变幻，他们正在描绘出无穷的风景。
*
宇智波鼬是先跟着救济院的孩子们生活了一段时间，而他的老师名叫尼尔。
尼尔会根据他的进度单独布置课题作业。
汲取学识开阔眼界、辅导小孩子们完成作业，共同制作手工创想作品、去户外看着小孩们运动健身，即使那些运动——轮滑、跑步、踢球，对比忍者训练来说过分简单，算不得小忍者一天的训练量。
简单不好吗？当做玩乐不好吗？不用像忍者那样作为兵器从小学习shā • rén的技巧，只需尽情享受大人的关爱，和同伴们开心地玩乐即可。
孩子们善用学到的其他技能，同样可以在社会上生存。
宇智波鼬对忍界制度的质疑，对社会的思考，持续不断。
之后，重新学习现代课本对于宇智波鼬意外得简单，速度也超乎了老师尼尔的预料，从小学一路到高中，各种知识都能立刻融会贯通，一年内甚至已临近大学阶段。
尼尔老师推荐他去申请SAT测验并申请大学，还直言：“我已经没什么可以教你的了。你有过人的天赋，去大学深造吧。”
SAT（国家高考）每年有七次考试，而宇智波鼬在学术能力评估测评中获得惊人的成绩，脱颖而出成功考入罗格斯大学，并在思考后选择哲学专业辅修政治学。
*
火影世界。
主世界的本体，可以通过做梦的形式翻阅各个分灵的记忆，每个世界的时间流速是不同的。
宇智波鼬刚刚从黑市领了任务，随后他又把分灵完成获得的回馈兑换成了物资。
在宇智波一族向雷之国转移的过程中，缺乏生活物资。不过这一点比起身后木叶忍者的追踪来说，算不上大问题。
几周前，他因夹在家族和村子之间而疲惫不堪，心中有了绝望的预感。
意外和系统签订契约授权分灵，却得到了改变人生的机会。
连他都没想到，翻阅分灵记忆后，对宇智波家族的麻木、对木叶村的热爱，一击而碎。
分灵得到了未来的所有发展情况，包括佐助的人生、黑绝的阴谋、忍界大战、无限月读等等一系列情况。
自负地测试家族的器量、操控佐助的人生、直到生命最后也在自我欺骗和欺骗他人——他直面了内心的真实。
事实上，未来的他在秽土转生时后悔了，踏上灭族道路的他终究是一个失败者。
如果做出其他选择，站在同一立场，而不是高高在上地蔑视他眼中“没有器量”的族人，是否可以改变宇智波一族的未来？鼬决定去尝试。
高层下达灭族命令的前夕，宇智波的一些妇幼已被转移出去，留下来的人互相掩护。
命令正式下达后，处于木叶偏僻角落的宇智波族地寂静无声。
木叶高层，恐怕也不会想出宇智波全族都叛逃转移的情况。或者说，他们没想到报告宇智波政.变计划的鼬，决定背叛木叶。
木叶警务部队里留下的陷阱，暂且拖住了团藏的部下，等到三代的部下赶到宇智波的平民区时，只会发现荒无人烟的一隅。
树叶簌簌作响，火之国远在身后。
族人全部加快了步伐，快要抵达雷之国了。
宇智波鼬想道，他可以把梦境记忆中的那些政治书、历史书、哲学书等等用写轮眼拷贝下来，默写成册，以后再好好研读。
或许可以在其中找到他追寻已久的和平真谛。
作者有话要说：关于坂田银时。
他被逼在老师和同伴性命之间选择。
杀死老师的那一刻，松阳老师对他说的是：谢谢。
关于宇智波鼬。
他被迫在家族和村子之间选择。
杀死父母的那一刻，
父亲对他说：佐助就拜托你了，你仍然是我的骄傲。
母亲说：我明白的，鼬。
他们两个是不同的，原著中宇智波鼬透支身体早就安排好死亡的剧本，而坂田银时的态度是：与其想着怎么漂亮的牺牲，倒不如想着华丽地活到最后一刻。
太宰治和宇智波鼬都有过轻生念头，银时是努力挣扎活下去。
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