所以沈秋是循循劝诱，劝不动的就严词厉色的斥责。
一个多月，整个密林中都是沈秋教训肥肥的声音。
潘文他们一直在不远不近的距离观察这一家子的生活。
因为肥肥的存在，让潘文他们在球球身上看到了更多，不应该属于熊猫的特性。
比如，带崽。
熊猫少年带崽的姿势十分熟练，仿佛刻意学过。
在教导肥肥方面，也都是秉承着给打一巴掌给一颗甜枣的教学方式。
熊妈交给球球的，球球都会一丝不漏的再交给肥肥。
在这个三角关系里。
熊妈是一家之主，占据家长的位置，但她只是球球一只熊的家长，肥肥对她来说可有可无。
而球球则是肥肥的家长，对肥肥来说可能是母亲的角色。
潘文等人为这一个社会关系惊叹不已，对熊猫球球表现出来的智商更是震惊。
这场关于熊猫球球智商的研究本来应该持续更长时间。
但夏季的暴雨打乱了他们的计划，潘文等人不得不暂时撤离圆圆的领地，等到暴雨过去再回来。
暴雨的袭来让熊妈没法再出去给孩子上课，一家三口就都窝在山洞里睡觉。